CEDAT: Sobredotación infantil

Los niños sobredotados sí requieren de educación especial

• Son diagnosticados erróneamente con TDAH, autismo, Asperger, esquizofrenia, epilepsia y muchas otras enfermedades.
• No padecen de eso, sólo que en México aún no se detecta eficientemente la sobredotación intelectual.
• Al reconocerse como niños sobredotados, la vida les cambia de inmediato.
• No basta con detectarlos, es necesario brindarles los elementos psicopedagógicos para que desarrollen todo su potencial.
• El CEDAT es el organismo más grande de América Latina en diagnóstico y apoyo a menores sobredotados.

A veces los profesionales de la salud mental e incluso de la medicina pueden equivocar sus diagnósticos. Un menor de edad que fue diagnosticado con determinados padecimientos emocionales o incluso neurológicos (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, autismo, Asperger, bulimia y anorexia, depresión infantil, esquizofrenia, epilepsia, etcétera) a lo mejor no los padece. En cambio podría tener sobredotación intelectual, y sus capacidades no estarían recibiendo una atención adecuada.

“Entendámonos de una vez por todas. Los niños sobredotados sí son diferentes y esas diferencias provocan rechazo e incomprensión por parte de su entorno escolar e incluso familiar. El ser humano, ante todo, tiene el deseo de ser aceptado. Si no lo es, comenzará a ver minada su autoestima y iniciarán enseguida los trastornos emocionales derivados de ello. Esto genera confusiones porque un niño sobrecapacitado con la autoestima baja, en apariencia, no se distinguirá fácilmente por su inteligencia al expresarse los síntomas de la incomprensión que vive. Por eso es indispensable recurrir con verdaderos especialistas que lo diagnostiquen de manera adecuada”, explicó Andrew Almazán Anaya director del área de Psicología del Centro de Atención al Talento (CEDAT).

El psicólogo más joven del mundo explicó que un niño sobredotado sí requiere de educación especial. Primero para fortalecer su autoestima y en segundo lugar, para desarrollar sus habilidades excepcionales: “Antes se pensaba que los mal llamados ‘niños genio’ eran escasos. Ahora sabemos que el 3% de población lo es, entonces conforma una minoría de millones de personas (y de niños) en México, que requieren de atención especial. Si no se les brinda este apoyo podrían padecer episodios psicológicos adversos que incluso pueden desembocar en el suicidio”, dijo.

Andrew Almazán Anaya confirmó que la inmensa mayoría de los niños sobrecapacitados del CEDAT, antes de llegar al organismo, fueron diagnosticados como TDAH (93% de ellos), lo cual es una señal del desconocimiento científico al respecto:

“Llegan lastimados emocionalmente. Muchos incluso ingerían fármacos que inhibían su inteligencia y que fueron diagnosticados incorrectamente; en suma, lo ideal es que no lleguen así. Lo mejor es que sean detectados antes de pasar por estos escenarios tan dolorosos. Para ello sus padres, sus maestros y la gente que está cercana a ellos debe cuestionarse que a lo mejor esos “defectos” como son la hiperactividad, la aparente falta de atención, entre otros, no lo son en realidad; es más, puede que sean un don”, concluyó.

Cabe señalar que el CEDAT es la única institución en México que realiza investigaciones científicas en los niños sobredotados y conforma al organismo más grande en toda América Latina en diagnóstico y atención a niños con sobrecapacidad intelectual.

Para conocer más sobre la sobredotación infantil visite: www.cedat.com.mx

ACERCA DEL CEDAT El Centro de Atención al Talento (CEDAT), surge para servir a una parte de la población, hoy relegada: los niños con mayor capacidad  intelectual, que en incontables ocasiones sufren una discriminación educativa y social. Muchas veces estos niños talentosos son mal diagnosticados y al confundirlos se les llega a considerar como niños con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) o malos estudiantes, que son segregados y corren el riesgo de llegar a tener una baja autoestima en el área académica, tan sólo por ser diferentes a la media. CEDAT parte de la convicción de que un  niño con sobrecapacidad  tiene el derecho a ser un estudiante de excelencia académica y lo único que requiere es la ayuda y orientación  de especialistas. Sólo en el área educativa cuando hay problema, se culpa a la víctima. Esto es inaceptable, en especial con los niños sobrecapacitados. No ocurre algo semejante en otros ámbitos: no se  culpa al cliente que compró una casa si ésta se cae, sino al arquitecto o ingeniero que la construyó, ni al paciente si el cirujano se equivocó. Pero en la educación casi siempre se culpa al alumno. Estadísticamente se calcula que el 3% de la población infantil tiene sobrecapacidad, lo que equivaldría  a cerca de un  millón de niños en México. Pero,  ¿dónde están? Seguramente extraviados en el camino educativo y se seguirán perdiendo, si no son identificados y atendidos. Por ello es importante detectarlos a tiempo. En el CEDAT, se conjuntan experiencias reales, documentadas, comprobables, sobre el trato con niños sobredotados y los  profesionistas de diferentes áreas, dispuestos a brindar una óptima y oportuna atención, ya que las investigaciones han demostrado que en la preparación de niños con sobrecapacidad «Entre más temprano se actúe, mejores resultados se podrán tener». Visite nuestro sitio Web www.cedat.com.mx Mayor información en prensa@masquerp.com o al 5212-6991