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CLASS Education: Turismo Educativo en Canadá

CLASS Education: En turismo educativo, Canadá continua siendo la mejor opción para los estudiantes mexicanos

• Anualmente se van a estudiar a ese país más de 10 mil estudiantes connacionales.
• Aproximadamente 4 mil de ellos encaminan sus estudios a licenciatura, postgrado y especialidad.
• Canadá planea redoblar esfuerzos en la materia: actualmente México es el sexto mercado más importante para este país.
• Por ello, CLASS Education organiza el evento más importante en la materia.
• El ‘CANADA EDUCATION Colleges y Universidades’. Tendrá lugar el próximo 13 de octubre de 2018 en el Centro CITIBANAMEX – CDMX.

Canadá representa una de las mejores opciones para los mexicanos que planean estudiar en el extranjero. Lo anterior obedece a los altos índices de calidad educativa, según lo establece la OCDE, además de que su oferta educativa es más accesible para el bolsillo de las familias mexicanas, comparado con otros destinos como Estados Unidos y Europa: “En turismo educativo, Canadá es uno de los mejores destinos a nivel mundial y México es uno de sus principales mercados. Anualmente se van a estudiar a Canadá más de 10 mil estudiantes mexicanos – atañe a cualquier tipo de estudio, cursos de verano, secundaria, preparatoria o universitarios – y aproximadamente 4 mil de ellos están cursando alguna licenciatura, especialidad o postgrado en ese país”, afirmó Bruno Perron, presidente de CLASS Education.

No obstante las turbulencias imperantes en la relación comercial entre Canadá y México, continuó el directivo, el gobierno canadiense está consolidando sus estrategias en este país con el objetivo de no sólo mantener la cifra de estudiantes mexicanos que viajan a Canadá (actualmente es el destino número dos para los connacionales, sólo lo supera EUA), sino redoblar esfuerzos para que más estudiantes vivan la experiencia y cumplan sus sueños de estudiar fuera de México, especialmente en Canadá. Prueba de ello es que CLASS Education organizará el ‘Canada Education Colleges y Universidades’ el próximo 13 de octubre de 2018 en el Centro CITIBANAMEX – CDMX.

“Es un foro académico en el que representantes de las principales universidades canadienses expondrán sus planes de estudio. También abordarán cuáles son las carreras con mayor potencialidad y que son afines a los estudiantes mexicanos, así como la demanda laboral actual, tanto en México como en el mundo. También habrá pláticas muy puntuales para determinar el proceso para obtener becas, planes de financiamiento, alojamiento y oportunidades de empleo para los estudiantes”, sostuvo Perron.

Cabe señalar que CLASS Education es una agencia comprometida con México. Tiene más de 24 años de operar en el país. Ha enviado a más de 10 mil alumnos a estudiar a Canadá y otros destinos. Además cuenta con sucursales en la Ciudad de México, Querétaro, San Luis Potosí y Guadalajara: “Es por ello que realizaremos el ‘Canada Education Colleges y Universidades’, en donde los estudiantes y sus familiares encontrarán posibilidades reales de estudiar en Canadá y así cambiar el rumbo de sus vidas”, finalizó.

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CEEPI: Importancia de los abuelos

Foto: CEEPI.

Los abuelos se han convertido en los guías emocionales de sus nietos

• Ante la ausencia de los padres (por las intensas jornadas laborales, principalmente), asumen un rol fundamental en los hogares mexicanos.
• En muchas ocasiones realizan una doble función: son abuelos y padres de sus nietos.
• También se presenta en casos donde los padres no quieren hacerse cargo de sus hijos, en proceso de divorcio, situaciones de madres solteras o muerte de alguno de los padres.
• CEEPI ofrece recomendaciones al respecto.

Los abuelos tienen un papel fundamental en muchos hogares mexicanos. “Por la necesidad de los padres de familia de trabajar todo el día, los abuelos se han convertido en papás substitutos, o bien, se convierten en los guías emocionales de sus nietos. No sólo están jugando los roles tradicionales como consentir a los niños, transmitir valores, experiencias e historias familiares, sino que son un pilar en el desarrollo de los niños por la ausencia de los papás”, sostuvo la Mtra. Susana Salazar Gómora, coordinadora general del Centro de Especialización de Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI).

La especialista sostuvo que por la cercanía con sus nietos, los abuelos, y cada vez con mayor frecuencia, son los primeros en darse cuenta que padecen algún trastorno psicológico: “Esto quiere decir que están al pendiente de su bienestar, de sus tareas escolares, de su alimentación, horas de juego y de los problemas que pueden tener en materia emocional o médica. Esto sucede en familias donde los papás no pueden estar con ellos por sus intensas rutinas labores, pero de igual forma, en parejas jóvenes que no tienen madurez emocional para hacerse cargo de sus hijos. Es así que los abuelos realizan una doble función: son abuelos y papás”, dijo.

La Mtra. Susana Salazar Gómora puntualizó que la ausencia de los padres puede ocasionar problemas emocionales en los niños, sin embargo, éstos pueden ser hasta cierto punto matizados cuando se tiene una buena comunicación con los abuelos: “Hay que romper el mito de que los abuelos son consentidores, ahora también están haciéndose cargo de sus nietos en todos los sentidos”, sostuvo.

El organismo presentó una serie de escenarios por los cuales los abuelos se convierten en los guías emocionales de sus nietos:

• Cuando los padres se están divorciando, los abuelos suelen tener un papel de contención emocional o blindaje ante las agresiones entre los padres y que dañan a los niños.
• En el caso de las madres solteras se convierten en la figura paternal.
• En parejas incapaces de comprometerse afectivamente con sus niños, los abuelos, son en muchas ocasiones, los que emprenden la educación y son el sostén (emocional y a veces económico) de sus nietos.
• En adolescentes que se convierten en madres y padres inexpertos: los abuelos suelen llevar la tutela de los niños.
• Muerte de alguno de los padres.
• Y la más usual, cuando los padres trabajan todo el día.

CEDAT: entregan a Dafne Almazán Premio de la Juventud 2018

El jefe de gobierno de la CDMX entrega a Dafne Almazán Anaya Premio de la Juventud 2018

• Ganó el primer lugar en el rubro de Actividades Científicas y Académicas.
• Fue elegida por un jurado multidisciplinario integrado por académicos de la UNAM, UAM e IPN, además de especialistas del Instituto de la Juventud CDMX y organizaciones de jóvenes.
• Reconocen su vertiginosa trayectoria como inspiradora para los jóvenes del país.
• Acuden a la ceremonia de premiación integrantes de la Asamblea Legislativa, funcionarios del INJUVE, directivos del Centro de Atención al Talento y la prensa nacional.

En una ceremonia donde estuvieron presentes representantes de la Asamblea Legislativa de la Ciudad de México, el Jefe de Gobierno capitalino, el Lic. José Ramón Amieva Gálvez y la Lic María Fernanda Olvera Cabrera, titular del INJUVE CMDX, entregaron a la Mtra. Dafne Almazán Anaya, el Premio de la Juventud CDMX 2018, en el rubro de actividades Científicas y Académicas. La joven de 16 años obtuvo el primer lugar de dicha categoría tras ser elegida por un jurado compuesto por académicos de la UNAM, la UAM, el IPN e integrantes del Instituto de la Juventud CDMX, entre otras instancias.  

En el acto, que tuvo lugar en el Teatro de la Ciudad, se hizo un recuento de la trayectoria de la joven sobredotada: como el récord de ingreso a una licenciatura a los 10 años de edad; concluir dicha licenciatura a los 14 y con ello ser reconocida como la Psicóloga más Joven del Mundo, y terminar sus estudios de maestría a los 16 años de edad: “Nací en este siglo y precisamente desde que nací se me ocurrió aprender más rápido y eso lo sigo haciendo ahora. Es un orgullo y una responsabilidad que se premie por ello. Mi respuesta será seguir aprendiendo por mi país”, sostuvo Dafne Almazán Anaya.

En la actualidad Dafne estudia un doctorado en Atención Educativa en Estados Unidos, además de una segunda licenciatura en Derecho aquí en México. A su corta edad ha dado impulso a una de las iniciativas más sólidas para detectar y diagnosticar a mujeres y niñas sobredotadas a nivel nacional, que actualmente padecen escenarios de discriminación. “El objetivo es que sean atendidas en programas especiales educativos. Hasta la fecha hemos logrando reducir la brecha de género en estos sistemas por un 30%, sin embargo la meta es alcanzar la paridad a mediano plazo”, explicó la joven sobredotada.

A la ceremonia de premiación de los Premios de la Juventud CDMX 2018 también asistieron directivos del Centro de Atención al Talento (CEDAT), padres con niños sobredotados, además de diversas organizaciones juveniles de la Ciudad de México y la prensa nacional e internacional.

Mayores informes y solicitud de entrevistas al 55 5212-6991 en CDMX o en prensa@masquerp.com

ACERCA DEL CEDAT

El Centro de Atención al Talento (CEDAT), surge para servir a una parte de la población, hoy relegada: los niños con mayor capacidad  intelectual, que en incontables ocasiones sufren una discriminación educativa y social. Muchas veces estos niños talentosos son mal diagnosticados y al confundirlos se les llega a considerar como niños con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) o malos estudiantes, que son segregados y corren el riesgo de llegar a tener una baja autoestima en el área académica, tan sólo por ser diferentes a la media.

CEDAT parte de la convicción de que un  niño con sobrecapacidad  tiene el derecho a ser un estudiante de excelencia académica y lo único que requiere es la ayuda y orientación  de especialistas. Sólo en el área educativa cuando hay problema, se culpa a la víctima. Esto es inaceptable, en especial con los niños sobrecapacitados. No ocurre algo semejante en otros ámbitos: no se  culpa al cliente que compró una casa si ésta se cae, sino al arquitecto o ingeniero que la construyó, ni al paciente si el cirujano se equivocó. Pero en la educación casi siempre se culpa al alumno.

Estadísticamente se calcula que el 3% de la población infantil tiene sobrecapacidad, lo que equivaldría  a cerca de un  millón de niños en México. Pero,  ¿dónde están? Seguramente extraviados en el camino educativo y se seguirán perdiendo, si no son identificados y atendidos. Por ello es importante detectarlos a tiempo.

En el CEDAT, se conjuntan experiencias reales, documentadas, comprobables, sobre el trato con niños sobredotados y los  profesionistas de diferentes áreas, dispuestos a brindar una óptima y oportuna atención, ya que las investigaciones han demostrado que en la preparación de niños con sobrecapacidad “Entre más temprano se actúe, mejores resultados se podrán tener”.

Mayores informes en www.cedat.com.mx

CEEPI: Regreso a clases sin problemas

FOTO: CEEPI.

Bullying y problemas de aprendizaje, principales causas por las que los niños no quieren regresar al colegio

• Los niños deberían disfrutar del regreso a la escuela.
• Se pueden presentar síntomas temporales de ansiedad, insomnio o depresión.
• Si persisten los trastornos, por más de 15 días, puede haber problemas de acoso escolar o frustración derivada de un bajo aprovechamiento.
• En cualquier caso hay soluciones: CEEPI analiza el tema.

Todos los niños deberían alegrarse de regresar al colegio, pero en ocasiones no sucede. El Centro de Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI) detectó que muchos de ellos, y que acuden a su clínica de servicios psicológicos, presentan cuadros de ansiedad, de insomnio y, en menor grado, síntomas de depresión, causado por el regreso a clases. “Después de estar un mes y medio con su familia, el hecho de separarse siempre provocará algún grado de ansiedad y temor. El problema se presenta cuando los niños padecen los síntomas descritos de una forma aguda y persistente o por más de 15 días después del ingreso a clases: aquí es indispensable poner atención porque detrás del miedo de ir a la escuela, puede haber un problema más serio ”, explicó la Dra. Claudia Sotelo Arias, directora de CEEPI.

Según el organismo el foco del problema puede derivarse de tres problemas:

1. Bullying. Si ha existido un problema de acoso escolar constante, o si el niño no se siente integrado desde el aspecto social a su colegio. Esto se presenta en el 50% de los casos.

2. Sobreprotección. Los niños que no han aprendido a tener autonomía y cuando llega el día de ir a la escuela hacen berrinches y se tornan ingobernables, porque existe un miedo irracional a la separación de sus padres. Esto sucede en el 30% de los casos (principalmente en edad de preescolar y los primeros dos años de educación primaria).

3. Por problemas de aprendizaje o elección de un colegio no acorde con las habilidades (cognitivas, sociales o emocionales) de los menores. Cuando se ven frustrados constantemente porque su aprovechamiento escolar no es bueno. Sienten frustración, depresión y verán minada su autoestima. Esta causa se presenta en el 20%. (También puede haber acoso escolar por parte de profesores y compañeros de clase cuando se presenta esta situación).

“En cualquier caso es fundamental tomar medidas inmediatas como detectar los escenarios y motivos del acoso escolar, implementar medidas para atenuar la separación con los padres y determinar el origen del bajo rendimiento escolar. En CEEPI estamos especializados en atender estas problemáticas. Ayudamos a los niños y a sus familiares con acompañamientos psicológicos. También aplicamos pruebas que determinan la capacidad intelectual, el grado de inmadurez o los problemas emocionales y tenemos talleres para crear nuevos hábitos de estudio en los niños”, concluyó la Dra. Claudia Sotelo Arias.

Solicitud de entrevistas a medios de comunicación en prensa@masquerp.com a al (52) 55 5212-6991 en la CDMX.

SOBRE CEEPI

Somos un grupo de especialistas en el área de la psicología infantil que tenemos como principio el cuidado de la salud mental de los niños y de los adolescentes. CREEMOS EN LA FELICIDAD INFANTIL, y con base en ello, estamos convencidos de que podemos retomar la esencia de la infancia: Ser niño debe ser un sinónimo de felicidad, juego, ilusión, curiosidad e inocencia.

Para saber más sobre nuestra visión y los servicios que disponemos para la comunidad ingresen en www.ceepi.mx

Dafne Almazán: Premio Juventud CDMX

FOTO: CEDAT.

Dafne Almazán, estudiante de doctorado a los 16 años, recibirá el Premio de la Juventud CDMX

• Es la máxima condecoración que entrega el Gobierno de la Ciudad de México.
• La joven sobredotada obtuvo el primer lugar en la categoría de Actividades Académicas y Científicas en jóvenes de 12 hasta 29 años de edad.
• El jefe de gobierno de la Ciudad de México, el Lic. Juan Ramón Amieva Gálvez, entregará el reconocimiento a la joven en una ceremonia, que tendrá lugar el jueves 16 de agosto a las 19 Hrs. La sede será el Teatro de la Ciudad.
• El acto estará abierto a la prensa nacional y extranjera.

El Gobierno de la Ciudad de México otorgó a la Mtra. Dafne Almazán Anaya el Premio de la Juventud CDMX 2018. Se trata de la máxima condecoración que entrega el gobierno capitalino conjuntamente con la Asamblea Legislativa de esta ciudad. El objetivo es distinguir las actividades de jóvenes que representan una trayectoria ejemplar e inspiradora. De esta forma la joven estudiante de un doctorado en Atención Educativa, y con apenas 16 años de edad, obtuvo el primer lugar en la categoría de Actividades Académicas y Científicas en jóvenes de 12 hasta 29 años de edad.

Cabe señalar que el jefe de gobierno de la Ciudad de México, el Lic. Juan Ramón Amieva Gálvez, será quien entregue el reconocimiento a la Mtra. Dafne Almazán Anaya en una ceremonia que tendrá lugar el próximo jueves 16 de agosto, cuyo marco será el Teatro de la Ciudad.

Esta presea reconoce la singular carrera académica de la joven sobredotada. Dafne tiene el récord de haber ingresado a una licenciatura a los 10 años de edad. Se tituló a los 13 años como licenciada en psicología con lo cual obtuvo el reconocimiento de ser la Psicóloga más Joven del Mundo. En 2017 concluyó el grado de maestría siendo aún menor de edad: tenía 16 años. En la actualidad estudia un doctorado en Atención Educativa en Estados Unidos y aunado a ello también es egresada del Centro de Atención al Talento (generación 2010), con lo cual es uno de los casos de aceleración para “niños genio” más reconocidos del mundo.

La ceremonia de entrega del Premio de la Juventud CDMX 2018 tendrá lugar a las 19:00 horas, en el Teatro de la Ciudad (Donceles 36, Centro Histórico, Centro, 06000 Centro, CDMX) y estará abierto para la prensa nacional e internacional interesada en cubrir este importante logro de la Mtra. Dafne Almazán Anaya como la estudiante mexicana más joven de doctorado.

Informes para la prensa y solicitud de entrevistas en prensa@masquerp.com o al 55 5212 6991 en CDMX:

ACERCA DEL CEDAT

El Centro de Atención al Talento (CEDAT), surge para servir a una parte de la población, hoy relegada: los niños con mayor capacidad  intelectual, que en incontables ocasiones sufren una discriminación educativa y social. Muchas veces estos niños talentosos son mal diagnosticados y al confundirlos se les llega a considerar como niños con Síndrome de Déficit de Atención (TDAH) o malos estudiantes, que son segregados y corren el riesgo de llegar a tener una baja autoestima en el área académica, tan sólo por ser diferentes a la media.

CEDAT parte de la convicción de que un  niño con sobrecapacidad  tiene el derecho a ser un estudiante de excelencia académica y lo único que requiere es la ayuda y orientación  de especialistas. Sólo en el área educativa cuando hay problema, se culpa a la víctima. Esto es inaceptable, en especial con los niños sobrecapacitados. No ocurre algo semejante en otros ámbitos: no se  culpa al cliente que compró una casa si ésta se cae, sino al arquitecto o ingeniero que la construyó, ni al paciente si el cirujano se equivocó. Pero en la educación casi siempre se culpa al alumno.

Estadísticamente se calcula que el 3% de la población infantil tiene sobrecapacidad, lo que equivaldría  a cerca de un  millón de niños en México. Pero,  ¿dónde están? Seguramente extraviados en el camino educativo y se seguirán perdiendo, si no son identificados y atendidos. Por ello es importante detectarlos a tiempo.

En el CEDAT, se conjuntan experiencias reales, documentadas, comprobables, sobre el trato con niños sobredotados y los  profesionistas de diferentes áreas, dispuestos a brindar una óptima y oportuna atención, ya que las investigaciones han demostrado que en la preparación de niños con sobrecapacidad “Entre más temprano se actúe, mejores resultados se podrán tener”.

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CEEPI: Depresión infantil

Foto: CEEPI.

CEEPI: Los trastornos depresivos pueden pasar de padres a hijos

• Es una de las causas más frecuentes de depresión en niños.
• Es una conducta aprendida en casi la mitad de los casos.
• Estos niños están expuestos a agresiones principalmente emocionales de sus padres.
• Existen síntomas claros para detectar a un menor con el trastorno depresivo.

Es sabido que la depresión infantil obedece a diversos factores (genético, psiquiátrico, psicológico, social), sin embargo los menores que tienen un núcleo familiar con tendencia hacia la depresión,  pueden estar predispuestos a padecerla desde muy temprana edad y serán candidatos a ser adultos con depresión crónica: “Cuando los psicólogos realizamos la historia clínica de los pacientes con depresión infantil, descubrimos que casi siempre la madre o el padre o ambos también padecen el trastorno. Sabemos entonces que el comportamiento del niño se presenta por una reacción de lo que vive en su entorno familiar. Se trata de una conducta aprendida, en casi la mitad de los casos”, sostuvo la Dra. Claudia Sotelo Arias, directora del Centro de Especialización de Estudios Psicológicos en la Infancia (CEEPI).

La especialista explicó que otro factor que lleva a los menores a padecer depresión es el maltrato al que son expuestos, física pero sobre todo emocional: “Los papás con depresión suelen estar irritables y pueden agredir a sus hijos de diversas formas. Además tienen una autoestima muy baja y por ello exponen de forma reiterada a los menores a mensajes negativos e incluso catastróficos. Entonces los niños, que perciben el mundo con los ojos de sus padres, comienzan a desarrollar desde muy pequeños una visión pesimista del mundo, lo cual puede conllevar a la depresión”, dijo.

La Dra. Sotelo Arias precisó que otro factor de riesgo para los niños es que los padres con depresión suelen tener adicciones; es decir, consumen alcohol en exceso, ingieren drogas o padecen conductas compulsivas: trabajan en exceso o simple y sencillamente se tiran a la hamaca de forma permanente. “Si estas conductas se presentan de forma reiterada en alguno de los padres de familia es indispensable acudir a una terapia psicológica. En el caso de los menores, si ya padecen signos claros de depresión, es fundamental tener una intervención con una terapia psicológica preventiva”, dijo.

CEEPI dio a conocer algunos rasgos depresivos en adultos:

• Actitud pesimista.
• Desinterés.
• Son chantajistas con los hijos.
• Pierden oportunidades.
• No trabajan, se vuelven pasivos.
• Toman decisiones erróneas.
• Devalúan o no reconocen los logros de otras personas: hijos, cónyuges, amistades.
• Tiene adicciones.

Características de los niños con depresión:

• Estado de ánimo irritable y poco tolerante.
• Pérdida de interés de lo que antes disfrutaba y desesperanza.
• Cambio en hábitos alimenticios y alteraciones del sueño (duerme mucho o padece insomnio)
• Baja de energía: son pasivos, están cansados, siempre están aburridos.
• Deterioro de la concentración.
• Malas calificaciones.
• Pensamiento suicidas y catastróficos.

La Dra. Claudia Sotelo Arias reiteró que la depresión infantil debe tomarse con seriedad. “Es indispensable actuar de inmediato para no llegar a escenarios extremos. Es fundamental determinar las causas de la depresión con el objeto solucionar el problema tanto en los niños, como en adultos”, concluyó.

CEEPI dispone de especialistas para tener intervenciones psicológicos con menores que presenten rasgos depresivos. Mayores informes en www.ceepi.mx

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